洗手七步法幼儿园大班教案 (洗手七步法幼儿园教案)
作为一名低劣的教育上班者，经常要依据教学须要编写教案，编写教案无利于我们迷信、正当地摆布课堂期间。那么写教案须要留意哪些疑问呢？以下是我整顿的洗手七步法幼儿园大班教案，仅供参考，欢迎大家浏览。
洗手七步法幼儿园大班教案1
优惠指标:
1、了解洗手的关键性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、情愿用七步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习气。把握洗手的正确方法。
4、开展幼儿的入手才干。
5、踊跃的介入优惠，大胆的说出自己的想法。
重点难点
重点学习正确的洗手方法
难点是养成洗手习气学习正确的洗手方法。
优惠预备:
物质预备：
1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。
2、正确洗手方法的图片，吸铁石。
阅历预备：
在一日优惠中，提示幼儿饭前便后洗手。
优惠环节：
1.开局局部教员：小好友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。
然而看看你们的小手怎样样呢?幼儿：很脏教员：小好友们好幼儿：教员好教员：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢?我们应该怎样做呢?
幼儿：洗手教员：对，那我们除了吃物品前要洗手，还有什么时刻要洗手呀?
幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手教员：嗯，小好友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗?
幼儿：由于手很脏教员：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假设细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假设把细菌吃到肚子里，我们也有或者会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
2.基本局部教员：那你们往常是怎样洗手的?
幼儿：这样(洗手的举措)教员：请你过去试一试。
幼儿：好啦教员：嗯，那你先回到位置上吧。
教员：小好友们，你们看了包子同窗洗手，你们感觉她洗手洗洁净了吗?
幼儿：洗洁净了。
教员：嗯，那教员当天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。
(教员示范洗手)。
教员：那请你们细心看教员怎样洗手哦。
教员：为什么你们的小手没有洗洁净呢?由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教员也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教员是怎样洗手的。教员刚刚是怎样洗手呢?你来说。
幼儿：你刚刚这样洗手。(搓手背的举措)教员：搓搓手背是吗?嗯，搓手背(贴图片)教员：搓搓手背，那你们跟教员一同窗一下，搓搓手背。还有呢?还有什么方法洗手呢?
幼儿：还有这样洗手(举措措手段)教员：这样是吗?搓手段，你们也学习一下搓手段，搓搓搓。还有呢?
幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。
教员：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?
教员：你来说。
幼儿：这样。
教员：这样是什么?搓手心。还有呢?
幼儿：这个样子。
教员：这样是什么?搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。
教员：还有这个是怎样洗的?(拿出剩下的`图片)幼儿：这样子，(学习图片上的举措)教员:对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢?
我们经常搓的方法是什么?幼儿：搓手心教员：对。这是我们生存中经常搓手的方法。
教员：刚刚刚教员是怎样做的?我们也来学一学吧!那小好友们，你们能依照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。(幼儿尝试洗手，教员依据状况启动指点)教员：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。
幼儿：洗好了教员:洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。
教员：小好友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗?
幼儿：好教员：小好友们再见!
洗手七步法幼儿园大班教案2
优惠指标：
1、了解洗手的关键性，知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、情愿用七步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习气。把握洗手的正确方法重点难点：重点是学习正确的洗手方法。难点是养成洗手习气学习正确的洗手方法。
4、初步了解肥壮的小知识。
5、初步了解预防疾病的方法。
优惠预备：
物质预备：
1、三块小毛巾，三块香皂，三个脸盆。
2、正确洗手方法的图片，吸铁石。
阅历预备：在一日优惠中，提示幼儿饭前便后洗手。
优惠环节：
1、开局局部教员：小好友们，刚刚我们上了美术课，你们画的画都很美丽，给自己鼓鼓掌。
然而看看你们的小手怎样样呢？
幼儿：很脏。
教员：小好友们好。
幼儿：教员好。
教员：等会儿我们就要吃点心了，那么在吃点心前我们要干什么呢？我们应该怎样做呢？
幼儿：洗手。
教员：对，那我们除了吃物品前要洗手，还有什么时刻要洗手呀？
幼儿：上完厕所要洗手，玩完玩具要洗手。
教员：嗯，小好友们说的很对，那你们知道为什么饭前便后要洗手吗？
幼儿：由于手很脏。
教员：对，我们的手上有很多细菌，他们就像小虫子一样，在我们手上躲起来了，假设细菌不小心擦到眼睛里，眼睛会很痒，假设把细菌吃到肚子里，我们也有或者会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
2、基本局部教员：那你们往常是怎样洗手的？
幼儿：这样（洗手的举措）教员：请你过去试一试。
幼儿：好啦教员：嗯，那你先回到位置上吧。
教员：小好友们，你们看了包子同窗洗手，你们感觉她洗手洗洁净了吗？
幼儿：洗洁净了。
教员：嗯，那教员当天再教你们一种新的洗手方法，让你们的小手变得更洁净。
（教员示范洗手）。
教员：那请你们细心看教员怎样洗手哦。
教员：为什么你们的小手没有洗洁净呢？由于你们没有用正确的洗手方法洗手。教员也来洗一下小手，你们睁大眼睛看看教员是怎样洗手的。教员刚刚是怎样洗手呢？你来说。
幼儿：你刚刚这样洗手。（搓手背的举措）
教员：搓搓手背是吗？嗯，搓手背（贴图片）
教员：搓搓手背，那你们跟教员一同窗一下，搓搓手背。还有呢？还有什么方法洗手呢？
幼儿：还有这样洗手（举措措手段）。
教员：这样是吗？搓手段，你们也学习一下搓手段，搓搓搓。还有呢？
幼儿：我看到了，还有这样搓大拇指。
教员：对，这样可以把大拇指上的细菌搓掉。还有呢？谁能一下子说出两个三个呀？
教员：你来说。
幼儿：这样。
教员：这样是什么？搓手心。还有呢？
幼儿：这个样子。
教员：这样是什么？搓指尖，把我们指甲里的细菌搓掉。
教员：还有这个是怎样洗的？（拿出剩下的图片）
幼儿：这样子。（学习图片上的举措）
教员：对，这样搓能把我们关节上的细菌搓掉。还有呢？
我们经常搓的方法是什么？
幼儿：搓手心。
教员：对。这是我们生存中经常搓手的方法。
教员：刚刚刚教员是怎样做的？我们也来学一学吧！那小好友们，你们能依照图片上的方法来洗一下你们的小手，看看谁洗的最洁净。（幼儿尝试洗手，教员依据状况启动指点）
教员：两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。
幼儿：洗好了。
教员：洗的真洁净，给自己鼓鼓掌。
教员：小好友，你们都学会了正确的洗手方法，那你们回家把这个本事教给你们的爸爸妈妈好吗？
幼儿：好。
教员：小好友们再见！
教学反思：
这次日常生存习气教学，我们选的是洗手这个优惠，由于幼儿的学习是以间接阅历为基础的，所以我们在课堂上让幼儿经过间接感知，实践操作，亲自体验来学习七步洗手法。
在本次教学优惠中我们设计了四个环节，一让幼儿示范先前的洗手方式，二教员示范洗手，三贴图是图片率领幼儿学习七步洗手法，四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进，条理还算比拟明晰。在第二环节中教员示范，我没有边解说边示范，单纯的洗手给幼儿看，或者会形成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教员示范前还可以多多开发一下幼儿的思想，让幼儿想一想可以用哪些方法洗手，而后再教她们七步洗手法的方法成果应该会更好一些。在上课环节中，我裤子上的腰带挂上去我并没有发现，这提示我上课前要先整顿一下衣服。
如何正确洗手教案
普通详细洗手揉搓步骤为：①掌心相对，手指并拢，相互揉搓；②手心对手背沿指缝相互揉搓，左右手替换启动；③掌心相对，双手交叉指缝相互揉搓；④右手握住左手大拇指旋转揉搓，左右手替换启动；⑤笔挺手支使关节在另一手掌心旋转揉搓，左右手替换启动；⑥将五个手指尖并拢放在另一手掌心旋转揉搓，左右手替换启动；⑦必要时参与对手段的荡涤。
外出用流动水洗手不繁难、在手部无可见污染物时，可以经常使用含酒精成分的速干手消毒剂消毒双手。
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案模板5篇
在幼儿园一日的优惠中，洗手是一个关键的环节，勤洗手，把手洗洁净可以让幼儿养成爱卫生的好习气，也利于他们的身材肥壮。上方是我给大家整顿的《我爱洗手》幼儿园肥壮教案，宿愿大家喜欢！
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案（精选篇1）
设计用意：
《幼儿园教育指点纲要》中明白提出：幼儿园要与家长配合，依据幼儿须要建设迷信的生存惯例，造就幼儿良好的饮食，睡眠，盥洗，排泄等生存习气和生存自理才干。因此，作为幼儿园教员我们应当教会幼儿爱清洁，讲卫生，留意坚持团体和生存场合的整洁和卫生。
事实生存中，大少数幼儿对完整、正确的洗手方法的意识仍有缺失，也仍存在不明白为什么要洗手等一系列疑问。为协助幼儿养成良好的卫生习气，我设计了此次优惠，用幼儿感兴味的方式方法教会幼儿正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习气，了解洗手的要素。以绘本故事的方式导入话题，吸引幼儿，引发幼儿被动思索，来增强幼儿对洗手的正确认知。
优惠指标：
1、能学会用七步洗手法洗手;
2、知道勤洗手、讲卫生;
3、体验绘本和律动带来的乐趣;
4、教育幼儿养成清洁卫生的好习气;
5、踊跃的介入优惠，大胆的说出自己的想法。
优惠预备：
物质预备：绘本《基本就不脏嘛》PPT课件，正确洗手的流程图片，情形图;
阅历预备：在日常生存中，幼儿已有洗手的阅历。
优惠环节：
一、提问导入
出示绘本封面、引发幼儿猜想。
师：小好友们好，当天我们又要一同窗习新的本事了，你们快乐吗当天呀，还会有一个新好友跟我们一同窗习新本事，他是谁呢让我们一批准识一下她吧!【出示书的封面】，咦，这是谁啊，你们意识她吗那她在干什么呢我们来猜一猜她为什么不时看着自己的手啊，难道手上有物品么，她的手上有什么我们一同来听听这个小女孩是怎样说的。
二、了解感知
(一)第一段：师幼共读、感知与了解画面内容。
师：教员提问幼儿为什么每天都要做些很无聊的事件呢她以为哪些事是无聊的事
师：小女孩儿以为：只要手真的很脏时，我们才须要洗手，可是这种状况是很少见的哦!
师：我们看一看，她感觉什么时刻是手脏的时刻(我要玩泥巴的时刻，手才真的很脏)
师：可是手脏了，她又是怎样做的呢(可我在裙子上蹭蹭不就洁净了吗)
师：小脏手在衣服上蹭一蹭真的就洁净了吗(这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会洁净。
师：在画面上我们看一看，小女孩儿还有没有其余的坏习气你把手过到嘴里过吗
(二)第二段
师：每时每刻都要洗手，我真的很烦，由于我的手基本就不脏嘛!小女孩儿这样说比如，我刚刚摸了只小兔子它白白的、软软的、怎样会脏呢玩水的时刻摸摸小鱼，就不用洗手了啊!那小白兔白白的就能证实它不脏吗(看看沉闷的小白兔可是在地上跑来跑去的啊)
师：比如，在吃饭前，妈妈叫我必定要洗手，可是我不时用餐具吃饭啊!怎样会脏呢小女孩儿又提问了：只要吃豌豆的时刻才须要用手抓，可是我压根就不吃豌豆。
(三)第三段
师：小女孩儿总是不爱洗手，妈妈通知她：你手上其实有好多好多的细菌!她盯着手看来看去。小好友们发现了吗细菌无处不在，孑然一身的成长在你的手纹里、手缝两边还有手掌心里。
师：接上去，会出现什么事呢
师：宝宝生病了，妈妈是最着急的人，他必定会叫来医生叔叔!这象征着什么
师：吃最苦的药汤，接受最痛苦的审核，会在胃外面找到那些小细菌吗天啊，他真的在身材里生存着啊!打针、吃药、这些一点都不好玩，宝宝们，你们是要洗手还是要去医院呢
三、练习坚固
让幼儿知道勤洗手、讲卫生的关键,再次问幼儿知道如何正确洗手吗并展现出正确洗手的方法(出示七步洗手法的图片)，让幼儿学会怎样正确的洗手。
附：七步洗手法第一步，五指并拢，掌心擦掌心;
第二步，手指交织，掌心擦手背;
第三步，手指交织，掌心擦掌心;
第四步，两手互握，互擦指背;
第五步，拇指在掌中旋转;
第六步，指尖摩擦掌心;
第七步，洗手段、手臂揉搓手段、手臂
并用律动的方式学习坚固洗手方法，同时激起幼儿对洗手的兴味。
附：洗手童谣《小猴爬大山》
手心手心，搓一搓，搓一搓，
手心手背，搓一搓，搓一搓，(左右手各搓一次性)
一只小猴来爬山，爬，爬，爬，爬，
噗通，掉进了山谷里，
跳呀跳，跳呀跳
终于跳出山谷了。
四、总结优化
师：听了这个故事，做了这个小律动，你想对自己说什么呢小好友都学会了正确洗手，那我们在幼儿园里要做到勤洗手、正确的洗手，回到家里后也要坚持这样的好习气，做个讲卫生的好孩子。那教员如今想看看小好友究竟是不是真的把握了当天我们要学的本事，知道什么时刻要洗手了，我们一同来做个小游戏吧!(教员出示上完厕所，吃饭前，玩玩具后，摸过小生物后等等一系列图片)，疏导幼儿判别是不是要洗手，假设是就要做出相应的洗手举措加以坚固。
五、加长优惠
将绘本《基本就不脏嘛》放进图书区，疏导幼儿走进图书区继续深化浏览，发现小女孩除了有不洗手的坏故障以外还有什么不好的习气。将洗手流程图放进生存区和盥洗室，疏导儿童在生存区边观察边强化洗手的方法。
教学反思：
幼儿十分喜欢听故事，一听教员说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着教员，都宿愿快一点听教员讲故事。在完整的参观了故预先，孩子们不禁的动员了感叹，为此，教员让孩子们相互说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自在表白的空间，幼儿都踊跃发言，用言语表白着自己心坎的感触及自己的看法，随后结合挂图，分段参观故事，加深了幼儿对故事的了解。
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案（精选篇2）
【设计用意】
学习洗手是小班肥壮教育的内容之一。在日常生存中，我们发现，孩子们还是比拟喜欢洗手的，然而洗手的时刻不是在玩水，就是在玩肥皂变出的泡泡，并不必定能把小手洗洁净。因此，疏导幼儿学习正确洗手的方法，并协助他们养成仔细洗手的好习气是十分必要的。
幼儿正确的肥壮认知是肥壮行为的基础，而肥壮行为的构成须要不时练习和强化。幼儿园的棋类游戏，以其兴趣性的优惠方式，提供了轻松、自在的学习情境，幼儿在重复与搭档玩棋的环节中，透过棋谱浸透的消息，人不知，鬼不觉坚固了认知、开展了才干。因此，我将棋类游戏与肥壮知识的坚固、肥壮行为的养成奇妙结合，让幼儿在自我学习、自我调理中内化阅历，缩短意识与行为的距离。
【优惠指标】
1、了解洗手的关键性，学习正确洗手的方法；
2、能有节拍、并手口分歧地念儿歌、点图片；
3、乐意参与棋类游戏《我爱洗手》，养成仔细洗手的好习气。
【优惠预备】
教员用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手举措图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小生物图片的棋子16个。
【优惠环节】
一、了解洗手的关键性，知道吃物品前、上厕所后和手脏时要洗手。
当天教员带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时刻要洗手？
（点评：经过吃糖果的话题引入优惠，让幼儿感觉洗手离他们的生存很近，无利于他们建设认知与执行的结合。同时，对糖果的喜欢让他们的留意力一下子就被吸引到优惠中来。）
二、学习洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小好友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（依据幼儿讲述出示洗手举措图片）
（点评：由于孩子们在日常生存中对洗手的方法有亲自的阅历和体验，因此，他们乐意表白和交流，经过观念的相互作用和碰撞，幼儿对洗手的正确方法愈加明晰。在这一环节，孩子们是主角，教员只是旁观者、参观者、掌管人，幼儿在这种独裁、沉闷的气氛被动建构知识阅历。）
2、重点学习手指交叉搓一搓。
（1）小好友的手心、手背、手指都洗洁净了。听，细菌谈话了（教员变换语调讲述）：我是细菌，我如今就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃物品的时刻，我就跑到你们的肚子里去了。
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎样办呢？（疏导幼儿说出把它们赶走）用什么方法把它们赶走？（搓一搓）怎样搓？（手指交叉）我们一同来练练。
（3）（教员再次变换语调学细菌讲述）小好友太凶猛了，我只好逃走了。
（点评：小班幼儿的情感体验具备显著的直觉性、笼统性、情境性，本环节中，细菌的自述将孩子们带入了一个详细化的情境，惹起了幼儿较为剧烈的情感抵触，有效地激起了幼儿的学习心情和学习兴味。
幼儿主体性的建构和开展须要教员的协助，本环节，教员较好地施展了支架的作用，疏导幼儿发现、思索比拟容易漠视的手指缝的洗法，教员的引协助孩子在原有水平上取得了开展和提高，拓展了幼儿的原有阅历。）
3、按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的举措，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小好友探讨探讨。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的.方法连起来说一说。（疏导幼儿有节拍地有节拍地、以儿歌的方式，讲述洗手的方法。）
（3）还有其余意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的门路里吗？（两套图片请小好友陈列到两条门路中。）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的举措连起来就是一套洗手操，我们一同跟着音乐来练练洗手的举措。（音乐中举措的提示语也是以儿歌的方式讲述）
（点评：本环节，教员的支架作用再次浮现，集体的、零散的阅历在教员导的作用下获取演绎和优化，提高了优惠的有效性。精练概括、节拍明快的儿歌，适宜小班幼儿学习的特点，便于幼儿了解、讲述；音乐元素、举措练习的参与，缓解了幼儿的疲劳。幼儿一直坚持浓重的学习兴味。）
三、经过在棋谱上逛棋，坚固洗手的方法。
1、当天，小生物也到来了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
主人来了，我们怎样招待他们呢？（请他们吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小好友曾经学会洗手了，小生物还不会洗手呢，怎样办呢？我们从关上龙头开局，一格一格教他们学举措。许多小好友是第一次性做小教员，我们先来练练做小教员的本事。小兔子我们来学本事吧。（教员示范一格一格逛棋，小好友和教员一同讲述棋谱内容。）
3、小狗、小鸭也来学本事了，谁来教？（请两个小好友练习）
4、小好友，还有一些小生物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
（点评：游戏是幼儿喜欢的优惠方式，《纲要》中指出，幼儿园以游戏为基本优惠，轻松、愉快的游戏情境，再次激起了幼儿介入的被动性。）
优惠加长：
1、将图片粘贴在盥洗室，激励幼儿边观察图片，边依照图片顺序洗手。
2、将《我爱洗手》棋谱投放到区角，供幼儿游戏。
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案（精选篇3）
【优惠指标】
1、了解洗手的关键性，学习正确洗手的方法。
2、能有节拍、并手口分歧地念儿歌、点图片。
3、乐意参与棋类游戏《我爱洗手》，养成仔细洗手的好习气。
【优惠预备】
教员用《我爱洗手》空白棋谱一张，洗手举措图片2套，小兔、小鸭、小狗图片各一，音乐磁带，糖果一盘；
幼儿用《我爱洗手》棋谱8张（图片附后），贴好小生物图片的棋子16个。
【优惠环节】
一、了解洗手的关键性，知道吃物品前、上厕所后和手脏时要洗手。
当天教员带来了什么？吃糖果前要干什么？为什么要洗手？什么时刻要洗手？
二、学习洗手的方法。
1、分享、交流洗手的方法。
小好友每天都洗手，谁来说说你是怎样洗手的？（依据幼儿讲述出示洗手举措图片）
2、重点学习手指交叉搓一搓。
（1）小好友的手心、手背、手指都洗洁净了。听，细菌谈话了（教员变换语调讲述）：我是细菌，我如今就藏在你们的手指缝里，一会儿你们吃物品的时刻，我就跑到你们的肚子里去了。
（2）还有细菌藏在我们的手指缝里，怎样办呢？（疏导幼儿说出把它们赶走）用什么方法把它们赶走？（搓一搓）怎样搓？（手指交叉）我们一同来练练。
（3）（教员再次变换语调学细菌讲述）小好友太凶猛了，我只好逃走了。
3、按洗手的顺序将图片排序。
（1）细菌逃走了，我们胜利了。这么多洗手的举措，我们应该先做哪一个呢？和旁边的小好友探讨探讨。
（2）谁来说给大家听听？我们把洗手的方法连起来说一说。（疏导幼儿有节拍地有节拍地、以儿歌的方式，讲述洗手的方法。）
（3）还有其余意见吗？你们会把这套图片排到棋谱的门路里吗？（两套图片请小好友陈列到两条门路中。）
（4）跟着音乐做一做洗手操。
把棋谱上的举措连起来就是一套洗手操，我们一同跟着音乐来练练洗手的举措。（音乐中举措的提示语也是以儿歌的方式讲述）
三、经过在棋谱上逛棋，坚固洗手的方法。
1、当天，小生物也到来了我们小（2）班，看看他们是谁？（小兔、小鸭、小狗）跟他们问个好。
主人来了，我们怎样招待他们呢？（请他们吃糖果）
2、吃糖果前要洗手，小好友曾经学会洗手了，小生物还不会洗手呢，怎样办呢？我们从关上龙头开局，一格一格教他们学举措。许多小好友是第一次性做小教员，我们先来练练做小教员的本事。小兔子我们来学本事吧。（教员示范一格一格逛棋，小好友和教员一同讲述棋谱内容。）
3、小狗、小鸭也来学本事了，谁来教？（请两个小好友练习）
4、小好友，还有一些小生物也在等着学洗手呢，快去帮帮他们吧。
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案（精选篇4）
优惠指标：
1、学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。
2、学会念《洗手》儿歌。
优惠预备：
1、每组一份洗手步骤图，教员一份大的洗手步骤图。
2、一条脏毛巾。
优惠环节：
一、开局局部：
用游戏的口气惹起幼儿学习洗手的欲望。
教员：当天我听到毛巾架上有哭的声响，我走过去一看（举起脏毛巾）这条毛巾对我说：有一个小好友手没洗洁净就在我身上擦了，你看，把我身上擦脏了。
提问：
1、谁在哭啊？
2、毛巾为什么哭？
3、怎样让毛巾不哭？
二、基本局部：
1、孩子自在探讨，教员小结点名主题《洗洗手》。
2、请幼儿说说洗手的关键性，应该怎样洗手，正确洗手的步骤。
师：既然洗手这么关键，那我们应该怎样洗手呢？刚刚上课之前我们曾经洗过了，如今谁来说说你刚才是怎样样洗手的呢？
3、教员出示洗手步骤图，教员率领幼儿依据出示的步骤图一同演习。
师：我这有一张洗手步骤图，如今让我们一同看一看你是这样洗的吗？（教员依照洗手步骤图边洗边念儿歌洗一次性。儿歌：洗手前先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝之间都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗洁净。）
4、幼儿先在座位上边学儿歌边练习洗手方法，学念儿歌，教员边审核幼儿洗手方法能否正确，边对一般幼儿启动辅导。
5、分组洗手较量，教员为每组发打乱的洗手步骤图，让幼儿启动排序，坚固洗手的步骤。
师：既然我们曾经会正确的洗手顺序了，那如今我为你们每组都预备了一份打乱的洗手步骤图，请你依据刚才洗手的阅历按顺序陈列好吧，这须要你们独特配合，看哪组排的最宁静、最快，最准确，好了，开局吧！
6、洗手时留意的疑问。请幼儿探讨后在一般回答。
师：我们都曾经会正确的洗手环节了，然而在洗手的时刻我们应该留意些什么呢？你们知道吗？如今请你们小声的探讨一下，而后在通知我好吗？别忘了探讨完后就马上坐好呦！
师：刚刚你们说的都很好，在幼儿园里洗手时我们要留意排队，不推、不挤。还不能玩水，不把水溅得四处都是，要浪费用水，对吗？
三、完结局部：小结。
师：好了，既然我们曾经学会如何洗手，了解到洗手时应留意的事项，也知道洗手十分关键，那在今后我们就要依照当天我们说的去做，做一个讲卫生的好孩子，好吗？
《我爱洗手》幼儿园肥壮教案（精选篇5）
优惠目的：
1、经过听故事，了解洗手的关键性。
2、知道洗手的正确方法，养成讲卫生的好习气。
优惠预备：
1、故事《巧虎生病了》
2、巧虎的头饰
3、洗手的顺序图
优惠环节：
一、创设情形，激起幼儿兴味
1、出示图片：你们看这是谁呀？（巧虎）
巧虎在干嘛（做静止）
2、师：我们做静止，能锻炼身材，所以大家都很强健。可是巧虎也锻炼身材，可它还是生病了，这是为什么呢？我们来听听故事《巧虎生病了》
二、听故事《巧虎生病了》
1、师：巧虎怎样了？它为什么会生病呢？
小结：手上有细菌，所以吃了物品肚子疼。
2、师：巧虎吃物品遗记了干什么？
小结：吃物品前我们要记得洗手。
3、疏导幼儿咨询自己的实践启动交流
说说自己往常是怎样洗手的，进一步体验洗手的关键性。
三、学习洗手
1、疏导幼儿观察图片
师：看看图片上的宝宝是怎样洗手的？
2、疏导幼儿边说儿歌边模拟洗手举措，学习洗手的`正确方法
卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
四、完结评估
1、教育幼儿要仔细洗手，饭前便后要洗手，要养成良好的为什么习气；
2、褒扬考究卫生的好孩子。
