端午节，一个充满文化底蕴和美好祝愿的节日，除了香火的袅袅升腾，更离不开丰盛的美食。文章将以PPT的形式，深入浅出地介绍端午节的特色美食，带你领略传统文化的魅力。
一、粽子—端午节的灵魂美食
粽子，端午节的灵魂美食，象征着团圆和美好。不同地区，不同口味的粽子更是丰富多彩，让人眼花缭乱。
1. 不同馅料的粽子
从传统的肉粽、蜜枣粽到如今创新出的各种口味，例如榴莲粽、冰淇淋粽等等，粽子的馅料五花八门，满足不同口味的需求。
2. 不同制作方法的粽子
不同的粽子制作方法也体现着地区特色。例如，北方粽子通常采用糯米为主料，南方粽子则更偏向于用江米，不同地区的制作方法，呈现出不同的口感。
二、 其他特色美食
除了粽子，端午节还有许多令人垂涎欲滴的特色美食。
1. 咸鸭蛋
咸鸭蛋，以其独特的咸香和浓郁的蛋香，成为端午节餐桌上的必备佳肴。它不仅美味可口，也蕴含着人们对健康和幸福的期盼。
2. 糕点
各式各样的糕点，点缀着端午节的节日气氛。例如，龙舟糕、艾草糕等，都蕴含着节日的喜悦与祝福。
3. 江米酒
端午佳节，品尝一杯清香的江米酒，也别有一番滋味。江米酒不仅具有独特的风味，更承载着人们对美好生活的向往。
4. 端午特色小吃
除了以上几种，一些地区的端午小吃，如各种凉粉、特色小菜，都别具风味，展现着地域文化的独特魅力。例如，某些地区的小吃以其独特的材料和制作方法闻名全国。
三、 端午节美食背后的文化内涵
端午节的美食，并非仅仅是美味的象征，更承载着深刻的文化内涵。例如，粽子的起源和演变，体现了中华民族的悠久历史和文化传承。
不同地区不同的美食，也反映了中国地域文化的丰富多样性。在传承传统的同时，人们也不断创新，将现代元素融入其中，让端午节的美食更加丰富多彩。
四、 端午节美食的健康考量
端午节的美食虽然美味可口，但也需要注意健康问题。例如，粽子，尤其是肉粽，需要控制摄入量，避免过量食用导致肠胃不适。
选择新鲜食材，注意食品安全，也是保证健康饮食的关键。
五、 如何更好地享受端午节美食
为了更好地享受端午节美食，我们可以：
- 了解不同地区的特色美食。
- 学习一些简单的美食制作方法。
- 关注食品安全，选择新鲜食材。
- 控制饮食量，避免过量食用。
希望关于端午节美食的PPT介绍，能带你领略端午节的文化魅力，并能更好地享受节日的美好。
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French cuisine is a style of cooking originating from France, that has developed from centuries of social and political change. In the Middle Ages Guillaume Tirel (a.k.a. Taillevent), a court chef, authored Le Viandier, one of the earliest recipe collections of Medieval France. In the 17th century, La Varenne and the notable chef of Napoleon and other dignitaries, Marie-Antoine Carême, moved toward fewer spices and more liberal usage of herbs and creamy ingredients, signaling the beginning of modern cuisine. Cheese and wine are a major part of the cuisine, playing different roles regionally and nationally with many variations and appellation dorigine contrôlée (AOC) (regulated appellation) cuisine was codified in the 20th century by Georges Auguste Escoffier to become the modern version of haute cuisine, however Escoffier left out much of the regional culinary character to be found in the regions of France. Gastro-tourism and the Guide Michelin helped to acquaint people with the rich bourgeois and peasant cuisine of the French countryside starting in the 20th century. Gascon cuisine has also had great influence over the cuisine in the southwest of France. Many dishes that were once regional have proliferated in variations across the country.
如何把乡土素材运用到写作中去
内容简介：本文是“乡土素材在农村初中生写作的运用研究”的成果性结论，从原因与方法系统阐述了乡土素材应用出现的问题，并提出了解决方案。 《语文课程标准》提到：“充分利用各种教育资源，形成多渠道的学习环境，丰富学生的学习经历和经验，为培养学生的创新精神和实践能力创造有利的条件。 ”这是语文课程观念的更新和完善，也是现代语文教育发展和新世纪语文教育改革深化的必然。 教育资源包括课堂教育资源和课外学习资源，据调查所知：中学生可以运用的写作素材主要有亲情、友情、师生情、爱国情、乡土情五大类，但学生写作文往往局限在校园生活、家庭生活，爱国情太大不好写，可是乡土素材是蕴藏在学生身边的写作素材中的一大财富，学生们却忽略了它，写作中运用的微乎其微，这值得我们深思！探究一下学生们之所以在写作中忽略乡土素材的原因，不外乎是： 一、缺乏组织与引导。 教师没有有目的、有意识的引导学生在写作中运用乡土素材，没有组织学生围绕乡土素材搞活动并进行探讨，甚至有的老师连本地的乡土素材有那些都不清楚，那学生们怎能在写作中有意识的运用乡土素材呢？二、缺乏观察与发现。 罗曼·罗兰说过：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ”学生们每天所看到的、所走过的地方有好多是具有纪念意义，具有很高价值的古桥、古洞、古树、古井等，如秦亭、汉桥、狼虎洞和红旗洞等，这些都是我们身边的乡土素材，可是学生没有做过具体的观察，没有发现他的美他的价值，因此也不能把他们写入到作文中去。 三、缺乏质疑问难的求学精神。 学生毕竟还很小，对一些有价值的乡土素材也不可能知道，可你不知道为什么不问呢？比如，我们镇为什么叫“柳泉”镇？五珠泉有哪“五珠”？山上为什么有水渠？春节为什么包饺子？二月二为什么炒糖豆？五月五为什么包粽子？正月十五为什么挑花灯？八月十五为什么赏月？等等这一个个的地名，风俗习惯背后都有一个或多个精美的传说故事，这些不都是乡土素材吗？不知道又你从何而写？不知道你又为何不问？四、缺乏随时发现随时动手记录的习惯。 每天在电视电影、报刊杂志、广告宣传等上都有传播乡土素材的内容，在听老人谈论讲故事，老师讲课，同学讨论等也时而不时的涉及到一些乡土素材，可同学们听过就一个耳朵进一个耳朵出去了，看过就像过眼云烟不知所踪。 没有动手记录的习惯。 写作时，就再也记不住自己曾经听过看过的有关乡土素材的知识，因此写作时也不能够用上这些知识。 五、缺乏一种运用乡土素材的综合能力。 有些学生知道一些有关乡土素材的知识，可是写作时总是用不上，不知道如何把自己知道的乡土素材运用到写作中去。 比如，学生们知道向阳渠的的一些知识，可不知道如何写到作文中去，不知道利用向阳渠去赞颂劳动人民的勤劳智慧，勇敢无畏精神，去抒发爱家乡爱人民爱劳动爱祖国之情------既然不知道如何运用，那么乡土素材怎么运用到写作中呢？既然知道了同学们忽略乡土素材运用的原因，那么我们就要根据这些原因去探究如何让同学们把乡土素材运用到写作中去。 首先，作为教师应加强这方面能力的培养，不论在对乡土素材认识的广度和深度上以及搜集筛选等方面的能力，都应当有进一步的提高。 在提高自身素质的基础上才能更好地、有意识地指导学生，把乡土素材渗透进平时的教学中，用自身的语言行动感染学生运用乡土素材。 其次，让同学们知道何谓乡土素材，并在脑中形成深刻的印象。 所谓“乡土素材”是指本乡本土的人类社会生活、文化风俗习惯、历史神话故事、自然景观景象、客观物象等各种范围和各个方面，并且是最生动最基本的。 比如：我镇地处微山湖畔，拥有大小山头163座，有与河南省红旗渠齐名的向阳渠水利工程，有狼虎洞等自然风光，有西堡烈士陵园爱国主义教育基地，有高皇庙|、景山大云寺、秦亭汉桥、大明行宫等历史遗迹及传说，还有微山湖鱼馆、高皇郑记羊肉馆等知名特色美食。 另外还有春节包饺子。 端午节包粽子等过节习俗、节日文化等，让学生在充分感受乡土素材文化的基础上，培养学生的人文精神。
小班教案健康裹粽子
一、活动意图：此次活动我们以亲子的形式开展，主旨在让家长和孩子通过共同制作粽子的活动，增进家长与孩子之间的亲情，提前感受端午节的快乐气氛。 更重要的是要孩子们在活动中感受“家”的温暖。 二、活动准备：1、家长：苇叶30张、包粽线若干。 2、园部：糯米、黑米、黍米、红枣；蒙眼巾3、音乐、视频三、活动对象：大二班幼儿及家长活动时间：2014年5 月26日上午活动地点：本班教室外走廊四、活动流程：致词：首先我们非常感谢各位家长从百忙之中抽空来参加我们今天的亲子活动，谢谢你们对我们工作的支持！期末将至，我们将期末亲子活动与我国的传统美食——粽子相结合，让孩子们知道粽子的制作方法，增强学生对民族文化的兴趣，同时培养他们的动手能力和体验劳动的乐趣。 临近期末了，我们欢聚在一起开展了以“老师孩子家长齐动员、团团圆圆迎端午”为主题的亲子活动，本次亲子活动是“包粽子”。 接下来我来介绍一下今天的活动的流程：（一）欣赏包粽子过程，家长与幼儿一起包粽子。 1、先欣赏包粽子的过程：（事先找一个家长代表示范）示范语：“将苇叶3～4片(窄的用4～5片)一叶搭一叶地排好，折成三角形兜，用左手拿住，右手抓一些湿米放入，再放上2～3个大枣或是红豆，再抓一些湿米放入，然后再抓些湿米添平，把叶子包裹起来，包严包密，用棉线捆好”2、在包粽子前注意事项：（1）、请家长带幼儿去洗手，在制作的过程中应注意卫生。 （2）、因地制宜，安排好幼儿家长的座位。 （3）、家长幼儿教师一起包粽子（播放喜庆的音乐，体验浓浓的温馨氛围）（4）、场地整理（自由洗手）负责人: 李老师、各位家长代表（二）做亲子游戏《猜爸爸妈妈》【煮粽子时间】：目标： 加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备： 小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。 玩法： 幼儿５－6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。 注意：１、猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。 ２、猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 （三）欣赏幼儿在园的活动照片，让家长更多的了解幼儿在园的情况。 并引导幼儿给爸爸妈妈捶捶背、说说悄悄话。 师：现在请小朋友们安静的和爸爸妈妈一起欣赏一下，平时你们在幼儿园的表现，好不好？在欣赏的过程中小朋友们可以帮自己的爸爸妈妈捶捶背、说说悄悄话哦！但是了要保持安静哦！（四）幼儿与家长共享美味的粽子。 （引导幼儿喂爸爸妈妈吃，并说声：爸、妈您辛苦了！）师:现在我们亲手包的粽子就要出炉了，自己的劳动成果，我们一起来品尝我们包的粽子，在品尝的过程中小朋友们我们应该怎么做了？师：哦！我们可以先喂自己的爸爸妈妈先吃，可以与同伴分享。 在品尝的过程中可以对爸爸妈妈说：你辛苦了！（五）节目表演《感恩的心》五、活动结束：结束语：今天，我们要再次感谢各位家长从百忙中抽空来参加这次的亲子活动，因为有了你们的参与，使我们这次活动倍感温馨，也更加有意义！在这里祝大家身体健康、工作顺利、家庭和美！也祝愿我们的孩子身体健康、快乐成长！
从哪些方面加强幼儿对节日教育的重要性
谈谈传统节日在幼儿园教育的重要性 元旦、春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九重阳节„„，每个节日的由来都是一个悠久的历史、寓意深刻、耐人寻味的故事。 每个传统节日都给人们以热爱生活，讲礼貌、重情义、奋发向上的精神力量。 许多有突出清酒的外籍华人华侨们都一心要回到生他养他的中华大地，喝上一口家乡的水、吃一口家乡的饭，过过中华民族特有的传统节日。 究其根源是他们的父母、师长在他们小的时候就已经将中华传统文化深深的埋藏在他们的记忆和情感最深处了，而且在不断发芽、生长，任何外来的力量无法遏制得了的。 这就是中华传统文化的独特魅力。 因此利用中华传统节日的丰富内涵为教育下一代服务，不失为教育者的明智之举。 它对弘扬民族艺术，振奋民族精神，提高民族认识，培养幼儿具有中华民族传统文化、传统美德，身心和谐发展起着重要的教育作用。 一、 幼儿园开展中华传统节日文化教育的措施 1.明确教学目标，合理选择内容 即为节日，则需要气氛，气氛是由环境的设置而产生的，什么节日，什么气氛，就需要什么样的环境设置，要设置好相应的教学目标，想让幼儿通过节日活动来培养或是教育幼儿有什么。 如在进行春节的教育中，要根据事先设置的目标准备有传统民族食品、民族饰物，又要创设一些与节日相关的环境来烘托气氛。 这种环境不是一种摆设，而是实实在在 的课程中不可缺少的一部分 。 2.制定开展方案，落实教育任务 为了有效的开展传统节日文化的教育，我们在确定好教学内容的基础上，还制定了一套开展活动的实施方案，让教师明确自己开展活动的内容和职责，并按计划、按时开展活动，确保活动确定好的效果。 3.做好评价和反思，共享成功收获 教育评价的教师在设计和实施传统节日活动的重要环节，评价的背后体现的是一种教育思想和教育理念，更多的是教师专业水平的反馈，所以幼儿园教师要想促进专业的成长和提高教学治疗，教学反思的必不可少的的一个重要过程。 也可以总结经验来设置下一次更好的传统节日活动。 二、 开展传统节日教育培养幼儿的能力 1.有利于爱国情感的渗透 我们在进行“端午节”这个传统节日教育时，虽然 屈原是两千年前的一位诗人，离幼儿生活比较远，但我们通过现代的教育手段，如布置班级、制作与节日相关的PPT，充分调动幼儿视觉感官参与活动，缩短故事发生年代，使幼儿更容易理解。 通过端午节活动教育幼儿“我们长大了也要做一个热爱国家的好孩子，认真学习„„.”又如“清明节”节日活动中，我们与幼儿一起动手做小花，可利用视频带领幼儿瞻仰革命英雄纪念碑。 为幼儿讲一些关于革命的故事，使幼儿感受为了保护国家人民不惜牺牲生命的伟大思想，并感染幼儿幼小的心灵，让幼儿从小立志当一名爱祖国、爱家乡的好孩子。 2.有利于动脑、动手，培养操作能力 在传统节日活动中，由于环境、游戏的需要，常常与幼儿与一起制作民俗食品、饰物等，这就需要我们思考、制作了。 在“端午节”中，我们让幼儿参与包粽子，准备工作的繁琐而复杂的，一切准备就绪后开始包粽子，孩子们聚精会神地听老师讲解步骤，示范要领。 有趣的实践课，通过孩子们动手操作，尝试“包粽子”，大家共享“吃粽子”，加深了对“端午节”这一传统节日的了解，同时也激发了幼儿了解家乡美食，热爱家乡之情，更能体会中华文化的魅力。 3.有利于体能和良好品质的培养 每个传统节日里或多或少存在些游戏活动，如“端午节”最后的活动是赛龙舟。 没有真正的龙舟，就用头饰做龙头，纸壳子制作龙身，让幼儿蹲在里面，统一口号后，进行赛龙舟比赛。 在整个活动中，要求幼儿必须手脚协调动作，双手紧抱，双脚不能停的小碎步走毛，七八名幼儿要互相帮助团结一起，才能取得胜利。 任何只顾自己，不顾集体的幼儿都会影响全队的成员。 为了得到好的成绩，每个幼儿都要严格遵守纪律，努力协调自己与前后同伴的关系。 这对幼儿纪律观念、集体观念、自我控制、克服困难的能力，无疑是最好的培养。 三、 利用家长资源，开展幼儿园传统节日文化教育 家庭教育是人生教育长河的源头，《指南》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。 ”可见，家园合作对幼儿的全面发展有着重要、非凡的意义。 因此幼儿园应该和每位家长共同架起一座节日文化教育的桥梁，使节日文化教育产生良好的教育价值。 这些家庭活动不仅让大人小孩感受到浓浓的民俗文化，还大大融洽了家长与孩子之间的亲情，增强了幼儿爱祖国、爱家乡、爱父母长辈的社会性情感。 幼儿在传统节日活动中不知不觉养成了良好的品质，正是传统节日教育独特之处。 中华的振兴和发展靠教育，教育的关键必须从娃娃抓起，从幼儿教育抓起，主要我们遵循“古为今用”的原则，努力挖掘中华传统节日文化的精华，用中华民族特有的传统文化对幼儿进行美教育、使幼儿的心灵受到滋养和净化，成为爱祖国、爱民族、崇尚传统美德、传统文化的一代新人。
求 关于法国美食，文化，名胜古迹，节日的介绍。英文的。。
French cuisine is a style of cooking originating from France, that has developed from centuries of social and political change. In the Middle Ages Guillaume Tirel (a.k.a. Taillevent), a court chef, authored Le Viandier, one of the earliest recipe collections of Medieval France. In the 17th century, La Varenne and the notable chef of Napoleon and other dignitaries, Marie-Antoine Carême, moved toward fewer spices and more liberal usage of herbs and creamy ingredients, signaling the beginning of modern cuisine. Cheese and wine are a major part of the cuisine, playing different roles regionally and nationally with many variations and appellation dorigine contrôlée (AOC) (regulated appellation) cuisine was codified in the 20th century by Georges Auguste Escoffier to become the modern version of haute cuisine, however Escoffier left out much of the regional culinary character to be found in the regions of France. Gastro-tourism and the Guide Michelin helped to acquaint people with the rich bourgeois and peasant cuisine of the French countryside starting in the 20th century. Gascon cuisine has also had great influence over the cuisine in the southwest of France. Many dishes that were once regional have proliferated in variations across the country.
