作为一位卓越的教职工，经常要写一份低劣的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么疑问来了，教案应该怎样写？以下是我帮大家整顿的幼儿园大班教案：不一样的我，宿愿能够协助到大家。
幼儿园大班教案：不一样的我1
一、教材简介及设计思绪：
环球上的人不可胜数，每团体都是独立的集体，有着不同的外貌、不同的性情、不同的兴味、喜好等等，只管大班的孩子自我看法正在构成，但他们还不能清楚地理解我就是我，我和他人是不一样的。因此，我以为选用优惠《不一样的我》有必定的阶段性和必要性，它合乎《纲要》的精气：教育优惠内容既适宜幼儿的理想须要，又无利于其久远开展；既贴近幼儿的生存，又有助于拓展幼儿的阅历和视线……；经过此优惠，将引领着孩子们一同步入了不一样的我的情境头绪中，从外观到思想、情感的层层递进，无了解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声响、不一样的举措、不一样的喜好的顺序环节中协助幼儿整合已有的阅历，表白现有的阅历，并为失掉以后表现共性才干的外部共同性提供了基础，追寻幼儿的兴味，一直拓展幼儿的阅历和视线。
二、优惠指标：
1、感触人的不一样，知道自己是唯一无二的。
2、会开动脑筋，勇于大胆地在集面子前表现自己。
3、对自己的异乎寻常感到自豪，乐意观察和发现周围生存中的人和事。
三、优惠预备：
1、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。
2、油画棒、纸与幼儿人数相等。
四、优惠重难点：
重点：能经过直观的观察、比拟，发现自己身上异乎寻常的特点。
难点：在通常体验中，能从声响、喜好、想法等各方面区分自己与他人的不同之处，并情愿大胆地在集面子前表白。
五、优惠环节：
一、不一样的名字
1、点名师：当天上课教员先点名，点名的时刻我想跟往常不一样，准许小好友用不一样的方法通知我一声到。
（评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴味。幼儿的回答各不一样：有用不同的声响回答，也有用不同的举措来回答，幼儿表现得轻松愉快，又诙谐可恶。）
2、交流师：人为什么要有不同的名字。
小结：原来我们每团体都有一个不同的名字。
（评析：师幼一同交流，假设人都没有名字或许都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了善报，谁有提高了。）
二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。
师：在我们身后有一面大镜子，可以看到大家上课的样子,如今我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？
（评析：在镜子前上课，可以看到自己的一举一动，因此，幼儿又专一又新颖，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面说出人不同的外形特征，充沛表现到观察的成功与快乐。）
三、不一样的声响
1、游戏《猜猜我是谁》
师：如今我们来做个《猜猜我是谁》的游戏，教员请几个小好友同时藏在屏风的前面，每次都由其中一位小好友说一句话，小好友就要猜出他是谁。
（评析：在游戏中来寻觅同伴相熟的声响幼儿感到很离奇，个个都想展现自己的共同。其中不乏有一些淘气的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的声调更是充溢诙谐，个个表现得十分生动。）
2、说一句不一样的话师：教员要请每个小好友说一句不一样的话，最好是能把话说得完整又柔美，这句话要能代表自己的最高水平，又是自己最想说的话，并且教员还要把你们说的话录音，大家可要想好一点哟。
（评析：用一句话共享大家的言语平台，幼儿真是尽心尽力展现自若，课堂气氛十分生动。）
3、播放录音师：如今录音机要把我们小好友刚才说的话说给大家听，小好友边听边猜猜是谁的声响。
（评析：这一环节，造就了幼儿分心倾听的习气，并且幼儿对寻觅到及本班幼儿各自声响时又是一种自豪和自豪。）
四不一样的举措师：我们都知道人的的身材有很多部位：比如手、脚、腰、头部，请小好友区分用手、脚、腰、头做一个与他人不一样的举措，教员为你们照相，看谁做得最逗人。
（评析：这一环节充沛表现了教员为主导、幼儿为主体的教育观点，同时也为幼儿营建了一个自主探求，充沛展现自在空间。在自己大胆的独立表现中，幼儿了解了自己的共同，在与同伴的交流互动中发生自我评估，经过动一动、讲一讲，来感知这就是我。）
五不一样的喜好
1、绘画师：我们小好友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声响,不一样的举措,小好友想想看人还有什么不一样?
（幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,不一样的民族……）师：教员知道你们都有自己的喜好,或许说最喜欢的事或物,这一下教员要请你们画进去以后再通知大家,好吗?
（评析：绘画记载是幼儿十分喜欢的一种优惠方式，它能激起幼儿的表现愿望，由于大班幼儿对绘画已有必定的阅历和积攒，更无心思的是幼儿画自己的喜好,标新立异,谁都想画出自己的特征，因此，一幅幅喜好都极具共性和童趣。）
2、说说自己的喜好。
师：如今我们来说一说自己的喜好，或许说你最喜欢的事或物。
幼儿园大班教案：不一样的我2
案例剖析(一)
案例实录：
在长大的我的一次性照片搜集和交流0岁的我、如今的我的优惠中，孩子们发现自己最大的变动在身高，优惠中疏导孩子用不同方式启动比拟，在用尺启出发高的比拟中，孩子有艰巨了，有的说自己身高是110米，有的说是110，没有单位的，有的还拿出妈妈量衣服的尺，用尺对比着试图说出自己的身高，最后出现了小孩儿国，身高110尺。孩子的.争执惹起了全班孩子的猎奇，于是，在这次的优惠中我们启动了关于数量单位的学习，孩子经过学习知道了1米有多高，知道身高尺上的CM是厘米，再次请他们自己去测量身高是，他们终于能正确说出身高是110厘米。幼儿园的学习优惠是暂告一个段落了，他们的猎奇心和学会新本事的兴奋是无法克制的，他们有的回到家中拿出尺和爸爸、妈妈一同继续量身高，同时也又一次性温习了数量单位。从中也体验到自己长大了，如今学会的本事又多了，甚至有中小小孩儿的觉得。
优惠反思：
这次优惠内容的选用是适宜我们大班幼儿现有水平的，优惠内容对他们来说有必定的应战性。经过这次优惠孩子体验了自己长大的喜悦，他们学会了自己去超市购物，他们开局关心自己身边的人，他们学会了被动协助自己身边的好友。展开的优惠内容是依据《纲要》，围绕学期指标而启动的。但优惠中，如：我看法的钱币中，孩子分、角、元分不清，教员大可让孩在这次的优惠中，这些疑问确实存在，在孩子们争执时我没有马上介入，而只是作为一个旁听者，由于如今的孩子孤陋寡闻，在优惠中孩子学会多少常识并不是很关键的，关键的是他们把握一种方法，一种用理想压服他人的一种方法。在孩子争执到最后，终于达成共识，身材包括躯干，手臂、手、腿、脚等，在孩子不再有异议时，再次找找身材哪些中央会动，第二次寻觅的时刻必第一次性的正确率要高很多。这次我扭转了罕用的教学方法，总结后让孩子再去找，而是只把他们的纳闷点解释一下，大家达成共识，再次再原有基础上继续展开优惠，此时，他们会选用自己喜欢的方式去找，或是相互交流，或是镜面示范等方法补充自己的无余。再这次尝试中，我觉得这种相互学习的方法比教员一次性次指点的成果要好得多，孩子齐全处于一种被动探求、被动学习的形态。
案例剖析（三）
案例实录：
主题优惠：小小食品测验员
优惠要求：
1、构成食品保质概念，在饮食方面有初步的自我包全看法
2、寻觅和发现外包装上的保质期，学习推算食品保质期。
优惠预备：
1、布置超市情形，整顿箱若干
2、矿泉水、可乐、鲜牛奶、酸奶、薯片等
优惠环节：
环节一：情形扮演
快过节了，超市很忙，经理想请小好友帮助，把进的货放到货架上好吗？
1、幼儿搬运货品并分类，依据货架批示牌摆放货品
2、我们一同来审核货架上的的食品能不能卖，每份食品都印有它的保质期，把过了保质期的食品挑进去。
经理（教员）验收，和幼儿共同寻觅食品的保质期：
1、为什么把这些东西挑进去？从哪找到保质期的？
2、保质期普通会印在外包装的什么中央？
师将包装盒上的保质期展现给幼儿看。
师总结：保质期印在外包装的上端中缝湖底部，有的印的是凸出的字。
环节二：看法保质期
1、怎样知道它是过时食品？它的保质期是怎样写的？
2、怎样来看保质期？怎样知道食品是不是在保质期里？
3、拿几样食品让幼儿比拟，哪样降级颖？哪样不新颖？
小结食品的保质期的几种标注方式
环节三：再次复验保质期
幼儿按饮料、奶制品、糕点、糖果部门气氛四组审核保质期，直到成功义务。
环节四：保质期内食品的保留
1、出示一盒在保质期内蜕变的牛奶让幼儿闻和看
这罐牛奶可以喝吗？为什么
优惠主题：
超市购物
优惠指标：
1、将积攒的钱币阅历运用到实践中去。
2、了解货物多少钱的示意方法。
优惠预备：
1、事前选用好购物地点。与营业员咨询，取得配合。
2、通知幼儿一些超市购物的规定。
优惠环节：
一、观赏超市
1、幼儿随意观赏，与同伴交流自己看到的货物
2、观赏超市货物的分类
二、交代义务
用手中的3元钱在超市买12样东西
三、记载自己用钱的状况
四、小鬼购物
教员及时提示幼儿别把钱丢了，将碰下的货物放回原处
疏导幼儿观察货物多少钱的示意方法。
幼儿园大班教案：不一样的我3
主题说明：
幼儿期间是自我看法构成与开展的最后阶段，而自我看法正是自信念、自制力、自我评估才干等关键的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班幼儿来说，十分须要能够正确地看法自我，评估自我，从而充溢自信地去迎接以学习为关键优惠的人生新阶段。
主题优惠的展开是疏导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何人的共同集体，构成独立看法，进而尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、共性、才干等方面的共同性，并借助社会评估来完善自己的角色笼统。在此基础上，让幼儿继续关注那些曾经感动过自己的英雄和身边的同龄同伴，并能从他们那里吸取滋养自己生长的养料。此外，大班的孩子行将迈进小学的大门，教员要给幼儿提供大胆表述心坎想法的时机，为他们入小学做善意思预备，运用生动笼统的故事，协助幼儿发现和纠正自己的不良习气，逐渐造就起坚持性、协作精气、规定看法、自我服务才干等素养。给每一个孩子提供看法自我的时机，让每一个孩子都有展现自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星汇集的天空成为一颗绚烂的星星。
主题指标：
1、知道自己是区别于任何人的共同集体，构成独立看法。
2、尝试用各种方式来表现自己在外形、名字、共性、才干等方面的共同性。
3、能够正确地看法自我，评估自我并借助社会评估来完善自己的角色笼统。
4、有自我包全的看法，逐渐优化自我看法的水平。积极介入优惠，乐于表现自己，提高自信念。
5、感触节日气氛，体验节日所带来的快乐。
6、对新的生存充溢向往和猎奇，并以积极的态度做好退学的心思预备。
7、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习气。
8、激励幼儿大胆说话和积极应对。
关键学习优惠第(一)周
言语：我的家(说话)
美术：我很特意(头像画)
音乐：把我的名字唱进去(歌唱)
迷信：不一样的我
关键学习优惠第(二)周
言语：不一样的舞姿(绘本)
言语：我会编谜语(谜语观赏)
音乐：扮一个幽默的我(韵律)
迷信：我的身材好友(建构)
肥壮：我能够
数学：我喜欢的如意物
关键学习优惠第(三)周
言语：我，喜欢我自己(故事)
言语：我是谁(儿歌)
社会：我是主角才艺秀
美术：上学路上(蜡笔画)
音乐：不逞强的小火车(歌唱)
迷信：幽默的审核(建构)
肥壮：肥壮日(心思)
数学：踩高跷
关键学习优惠第(四)周
社会：整顿小书包
美术：幽默的面具(手工)
音乐：化装舞会(群体舞)
关键学习优惠第(五)周
美术：名字创意画(线描)
音乐：金蛇狂舞(观赏)
迷信：大家来种树
肥壮：雷响时我不进来
发明性游戏
重点指点游戏区：娃娃家
情节展开及指点：
妞妞家：提供自制衣物、黑白纸等，装扮一个特意的娃娃，参与娃娃家游戏情节。
咪咪小吃：在指点幼儿制造裱花蛋糕、水果沙拉等餐品的基础上，激励幼儿翻新更多的点心种类，增强幼儿相互间的来往。
靓靓外型屋：提供发型图片若干，黑白纸、广告纸、报纸等各种宽窄、长短不一的纸条，皮球、浴帽、双面胶，用来回折纸条的方法、用笔卷纸条的方法学理发师给顾客烫头发，提示幼儿依据顾客的要求做发型。
丁丁医院：完善病历卡的经常使用。疏导做医生的幼儿在病历卡上记载病情以及处置方法(用绘画的方式)，设置候诊区域散发号码牌，提示病人依照号码顺序期待就诊。
新增资料与指点：
1、娃娃家提供婴儿服饰、用品等资料。
2、提供各种彩纸、压花机、油画棒、剪刀、胶水等资料。
3、银行提供病历本。
区域优惠
言语区：
⒈提供幼儿用书和指偶，讲述和操作扮演故事我，喜欢我自己
⒉提供全班名字字卡，供幼儿识别自己和同伴的名字或提供纸笔练习写自己的名字。
扮演区：
1、提供幼儿自制面具，自编自演我的故事。
2、提供彩带、头饰、丝巾等道具，布置才艺秀舞台，幼儿才艺展现。
3、开办小学的角色区，提供纸箱、积木等做成小学的大门，并投放黑板、桌椅等，幼儿扮演教员和在校生，模拟小在校生的生存。
美工区：
⒈提供印泥、加大镜、记载纸等资料，疏导幼儿印画指纹，观察指纹的共同性，并启动指纹画。
⒉提供纸、画纸等资料，幼儿绘画我的故事、幻想档案，添画插图。
⒊提供纸板、装璜纸、乡村人造资料、绘画工具等供幼儿制造面具。
数学区：
⒈提供蚕豆、黄豆等资料，幼儿启动猜一猜游戏，温习6以内的组成。
⒉提供数学田字格和笔，幼儿学习书写数字1～6。
其余游戏
智力游戏：抽牌凑数、接龙卡片、送迷路的小生物回家、小羊请客、幽默的生存用品
浏览游戏：猴子做什么、白杨村的美容院(一)、(二)
美术游戏：
-水粉：自画像、手工：静止的人、
-撕贴：各种姿态的人
音乐游戏：传帽游戏舞、痴呆孩子笨老狼、打电报
迷信游戏：称称有多重、幽默的不倒翁
建构游戏：游乐场
做做玩玩：共性标志牌、闪亮的星星、我的小学、我的方案表、小水滴的故事
种植游戏：观赏种植地、翻土
环境创设
主题墙和游戏环境
1、布置我的自画像我的名字，疏导幼儿关注自己与他人的不同，感触集体差同性。2、设置我们的名字栏，供幼儿展现并识别自己和同伴的姓名。
3、设置一面生日墙，将同一月份出世的幼儿的照片或画像贴在一同，让幼儿来统计每月过生日的人数，比拟月份出世孩子的多少。
4、布置闪亮的星空花絮照片，布置照片展。
5、将幼儿和家长一同制造的自我观赏墙报布置在墙上，供幼儿相互观赏同伴的好处。
6、创设疑问树，幼儿用绘画方式表现自己想要了解的无关小学的疑问。
7、创设我眼中的小学：幼儿将自己对小学的印象画进去。
日常生存
1、散步时疏导幼儿观察同一株植物上的叶子、花朵能否齐全相反，疏导幼儿观察发现其纤细的差异。
2、疏导幼儿搜集心目中英雄的书籍、玩具、图片等。
3、自制花环、皇冠等，供才艺秀优惠中献给表现出色的每一位扮演者。
4、疏导幼儿看法时钟。
家园互动
1、与孩子一同商量制造了不起的孩子名片，上方写上孩子的名字、天分或专长。
2、无看法地去发现、称誉孩子的好处和特点，与孩子交流探讨父母眼中的你这一话题，协助孩子了解自己是异乎寻常的集体，从而增强对自我的看法，构成较为积极的自我评估，建立自信念。
3、与孩子交流一些成功人物的生长故事协助孩子建立心目中的楷模，确立自己致力的方向。
4、双休日催促孩子按作息有法令地生存。无看法地布置孩子做一些力不从心的事情，造就孩子的义务看法。
陶艺特征课程
1、小相框
2、陶艺拓碗
3、恐龙
4、变形的袋鼠(幼儿教育)
优惠反思：
《不一样的我》是大班主题不一样我中的一节迷信课。这节课让幼儿比拟自己与同伴外部特征的异同，感触每团体都是异乎寻常的。记载自己的观察结果并启动初步的统计。
优惠一开局我让幼儿观察了各种人（男女、高矮、胖瘦、老少、肤色、头发等等）。而后我又疏导幼儿观察两个小好友有什么纤细的差异。第二环节中我发给每个幼儿一把镜子，让幼儿与同伴一同照照有哪些不同之处，再让幼儿作记载。在做记载之前，我首先解说了记载表的记载方法。接着，我让幼儿说说自己有哪些跟他人不一样的显著特征。再做群体记载。第三环节是游戏寻人启示。本节课的重点是了解每团体都是异乎寻常的。难点是能记载自己的观察结果并启动初步的统计。
从幼儿积极的探讨与回答来看，幼儿能够感触每团体都是异乎寻常的。而从幼儿操作的状况看，记载与同伴的不同之处记载的很少。除了我在黑板上范例的几个不同之处外，幼儿貌似也很难用图画的方式表白其余他们所观察到的不同之处。因此，局部幼儿就对此次填表优惠失去了兴味。剖析要素，首先我觉得或许是往常让幼儿自己作统计的时机太少，幼儿很少接触到统计表，所以有的幼儿操作不是很熟练，因此我觉得像这样的统计表也可投放到区域优惠中去，供幼儿操作。
为了补偿在课堂上的无余，在课后我与幼儿又展开了不一样的我观察探讨，让幼儿真正得能够体会到自己的特征，从而进一步了解自己。
幼儿园大班教案：不一样的我4
【教材简解】
《不一样的我》这个主题关于大班的孩子来说，可以从看法自我的角度去设计，由于如今的孩子都是独生子女，他们不论物质或精气上存在着优越性和不凡性，体能和默认方面发育较好，然而也会由于过火宠爱和适度包全，构成了对成人的极度依赖，不少孩子身上出现懈怠、缺乏自制、畏难等不良质量，缺乏独立性，遇到艰巨要么间接找小孩儿帮助要么就哇哇大哭。为了让孩子们对自身优缺陷感悟愈加深化，我预设了本次优惠，创设了一个不一样的我的交流会，设计了我的标志牌，疏导幼儿用多种感官介入，取得最大限制的开展。
【指标预设】
1、能正确地看法自我，评估自我。
2、知道每团体身上都有优缺陷，有改掉缺陷的愿望。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、造就幼儿英勇、生动的共性。
【重点、难点】
能正确地看法自我，评估自我。
【设计理念】
幼儿期间正处于自我看法构成与开展的最后阶段，而自我看法正是自信念、自制力、自我评估才干等关键的心思质量构成的基础。关于行将进入小学的大班幼儿来说，十分须要能够正确地看法自我，评估自我，从而充溢自信地去迎接以学习为关键优惠的人生新阶段。
【设计思绪】
疏导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一团体的独立集体，构成独立看法，进而尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，共性，才干，无余之处等方面的共同性。
【教学环节】
一、游戏引题
请一名幼儿蒙眼，另请一名幼儿坐在他前面，教员说出此人特征，如发式，穿着，让幼儿猜对面是哪位同窗。
师总结：小好友能依据教员形容的特点就能猜到是谁，是由于我们每团体都是独立的集体，我们每团体的特征都不一样。
[疏导幼儿从外形入手，知道自己是区别于任何一团体的独立集体，从而构成独立看法。]
二、解读自我
制造：我的标志牌
1、谁能说出自己什么中央和他人不一样，你身上有没有什么他人没有的东西?(幼儿探讨)
2、请你和旁边的好好友商量商量，并把自己和他人不一样的中央画上去。
3、展现标志牌，请一般幼儿说说自己绘画的内容?对较能显著看出是谁的标志的人加以褒扬，贴小贴花。
[尝试用各种方式来表现自己在外形，名字，共性，才干等方面的共同性。并借助他人的评论来完善自己的角色笼统。]
交流探讨：父母眼中的我
1、教员把父母眼中的我讲给幼儿听。
2、师：谁来说说XX父母眼中的XX是怎样的?XX请你说说爸爸妈妈想你成为一个怎样的人?那你想成为什么样的人呢?
[无看法地去发现、称誉孩子的好处和特点，与孩子交流探讨父母眼中的你这一话题，协助孩子了解自己是异乎寻常的集体，从而增强对自我的看法，构成较为积极的自我评估，建立自信念。]
三、《陈毅吃墨水》的故事。
1、教员述说《陈毅吃墨水》的故事。
提问：陈毅为什么蘸墨水就馒头吃?
追问：你觉得陈毅小时刻是个怎样的孩子?
师总结：陈毅能成为我们国度的元帅之一，和他的致力、仔细、专一是分不开的。假设我们想成功，成功自己的幻想也要致力仔细去发明。
2、提问：刚有小好友说想成为()的人，你计划怎样做?
师总结：我们都有一些缺陷，只需我们致力克制掉这些缺陷我们就是英雄，我们就能成功。
[与孩子交流一些成功人物的生长故事，协助孩子建立心目中的楷模，确立自己致力的方向。]
【优惠反思】
此优惠原本想这样布置：发给孩子气球后，先疏导幼儿观察气球的特点，如提出一系列疑问看看你们的气球宝宝是什么色彩，什么形态的?用手按一按有什么觉得?可是孩子们的留意力全在玩气球上，哪顾得上观察和讲述啊!听凭我怎样以气球妈妈的口气维持教学次第，孩子们的留意力还是不能集中，于是，我扭转了原来的战略，先让孩子纵情地玩，这样调整是很理智的。由于小班孩子的留意维持水平较低，孩子领有气球后急于想触摸和游玩，让他们在没有操作的前提下与教员探讨确实是不适宜的。
幼儿园大班教案
作为一名低劣的教育上班者，通常须要用到教案来辅佐教学，编写教案无利于我们弄通教材内容，进而选用迷信、失当的教学方法。那要怎样写好教案呢？上方是我为大家搜集的幼儿园大班教案7篇，宿愿能够协助到大家。
幼儿园大班教案篇1
一、说教材
1.教材剖析：《纲要》中要求幼儿教育优惠内容的选用要贴近幼儿的生存，起源于生存。美术优惠《报纸鱼》正好合乎这个要求。幼儿可以经过介入自己感兴味的优惠而从中了解看法各种鱼的相关常识。这个教材的选用既合乎幼儿的理想须要，又无利于其久远开展;既起源于生存，又能服务于幼儿的生存。
2.优惠指标：优惠的指标是教育优惠的终点和归宿，对优惠起着导向作用。依据的以上设计思绪我制订了以下指标:
a.能用报纸条卷曲固定成鱼的外形，并设计装璜鱼的花纹。
b.尝试自主处置操作环节中出现的一些疑问。
3.优惠的重、难点：由于兴味是幼儿学习的能源，所以我把运用报纸剪裁出不同花纹来制造各种各样的鱼作为优惠的重点，将在镂空之处鱼眼睛的固定作为本优惠的难点。
二、说优惠环节
适应孩子们的兴味点，制造报纸鱼的优惠对孩子来说是新颖的、有应战的。由于这次手工优惠有必定的难度，优惠刚开局，一般孩子回避应战，还没尝试就喊不会，宿愿教员能够帮他做完。教员用先看只教不帮的方法，把入手通常的时机留给孩子，并激励幼儿自己尝试，让他明确在操作中遇到艰巨首先是自己想方法处置。花纹装璜是本次优惠的重点，鱼眼睛的固定是本次优惠的难点，幼儿的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意。没有了原封不动的示范，没有了千篇一概的操作，没有了截然不同的作品，小池塘妈妈里的每条报纸鱼都是那么鲜活，由于作品中包括了幼儿的想法，幼儿的尝试，以及他们继续应战的信念。
优惠前夜提出了须要处置几个疑问：幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空形态下的鱼眼睛怎样固定?鱼身上的花纹设计怎样表现自己的特征?带着这些思索，这次优惠预想让幼儿运用报纸和双面胶等资料，组合启动鱼的外形创作和花纹设计，疏导幼儿自主表现，设计出自己喜欢的、富裕共性的报纸鱼。在优惠中幼儿经过自己积极动脑，将教员抛给幼儿的难题一个一个所有处置。
幼儿操作环节中出现的一些小插曲让我很有启示。
插曲一：幼儿刚开局操作，就有一般幼儿喊不会做，我就问他：是哪局部不会做?他通知我后，我先让他自己做给我看看，发现确实有难度时，我说：我可以再做一遍给你看，请你细心再看一遍。我就把他所说不会做的局部示范一遍。会了吗?试试看，假设不会我可以再做一遍。
启示：这次手工优惠有必定的难度，一般孩子回避应战，还没尝试就喊不会，宿愿教员能够帮他做完。教员用先看只教不帮的方法，把入手通常的时机还是留给孩子，并激励幼儿自己尝试，让孩子明确在操作中遇到艰巨首先是自己想方法处置。
插曲二：花纹装璜是本次优惠的重点，鱼眼睛的固定是本次优惠的难点，孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意：
作品1：鱼身由直纸条随意贴成，鱼尾用纸片剪成锯齿形，在花纹中比拟突出;鱼眼睛则间接贴在最接近鱼头部的纸条上，只管比例有些失调，但方法颇有新意。
作品2：粘贴鱼眼睛时，间接用双面胶做了底，繁难快捷，这种方法让周围的同伴纷繁效仿。
作品3：用直纸条竖贴了几条花纹后，捡了一些碎纸片贴在纸条上，比拟痴呆的做法;鱼眼睛的粘贴驳回在纸条上粘贴的方法。
启示：幼儿的思想创作才干是很强的，从幼儿的身上让我学到了很多我没有想到的制造鱼的方法，其实教员在这个优惠中也是一个学习者，我们在优惠中共同窗习着!有时教员遇到艰巨寻求幼儿的协助也是很不错的方法。
三、说成果
在小池塘妈妈的情形中展现作品，疏导幼儿相互观赏和交流。教员率领幼儿一同将制造好的作品布置妈妈的怀抱里，并观赏同伴的作品，交流自己的创作阅历，请一般幼儿大胆的说说喜欢的鱼有哪些特点?美在哪里?从而体验审美愉悦，还请一般幼儿引见自己用了什么方法来固定鱼眼睛，到达自我评估。让幼儿充沛体会到成功的喜悦!美术是幼儿表现自我，发明环球的一种有效的言语，我们要一直的造就幼儿在美术方面的自信念。尊重幼儿的艺术表现，正当评估幼儿的作品，就能有效的造就幼儿的发明性，孩子就会大胆、自信的描画出缤纷多彩的环球!
这次的小荷杯优惠曾经完结了，听到了很多晚辈对我的评优课指出的意见与倡导，我会针对这些疑问好好反思，启动矫正，争取更大的提高。
幼儿园大班教案篇2
优惠指标：
1、了解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的称号。
2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的称号。
3、开展幼儿的观察、比拟才干，以及对几何形体优惠的兴味。
4、造就幼儿比拟和判别的才干。
5、开展幼儿逻辑思想才干。
优惠重点难点：
优惠重点：看法圆锥体并了解其特点。
优惠难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。
优惠预备：
球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记载表
优惠环节：
一、导入局部
教员：小好友们，教员带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小好友都很想知道吧。请一个小好友来摸一摸，猜猜袋子里究竟是什么。（请小好友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。）引见球体（不论从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体）、圆柱体（上方一圆，上方一圆，两个圆一样大，两边一样粗，只要放倒才干滚动的形体叫圆柱体）、正方体（几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大）、长方体（由6个面组成两两相对的两个面大小、形态一样，这样的几何体叫长方体）。教员给小好友带来了一位新的几何形体好友——圆锥体。
二、看法圆锥体，感知圆锥体的特征
1、教员：哪位小好友谊愿来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些中央与我们之前看到的几何形体不一样的中央。重点解说圆锥体的底面是圆形，上方是尖形。这就是我们要看法的新好友——圆锥体（播放圆锥体课件，让小好友们说出圆锥体的称号）。
2、请小好友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上方一圆，上方一圆，两个圆一样大，两边一样粗，只要放倒才干滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上方是尖形，不一样粗。
3、小好友想一想我们生存中有哪些东西和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小好友回答之后播放课件为小好友引见生存中的圆锥体。
三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同
教员启动三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请一般小好友回答疑问。
小好友们都很棒，为了处罚小好友们上方我们启动游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规定相反，请小好友记住自己的几何形体的名字，开局游戏。
四、开展幼儿观察力，成功记载表
每位小好友一张记载表，请小好友观察课件并准确的做好记载。
优惠加长：
当天我们看法了一位新好友——圆锥体，请小好友回家后找一找有哪些东西和圆锥体一样的。
优惠反思：
圆锥是小学阶段新接触的一个几何形体，是在在校生学习了圆柱的基础上在校生所要学习的比拟难了解的一个物体。首先让在校生构想底面相等且高相等的圆柱与圆锥之间有怎样的相关？在教学环节中分组让在校生应用倒沙子的方法，让在校生明确底面相等且高相等的圆柱与圆锥之间的相关。经过在校生自己入手削、观察、猜想、推理、验证等方法，找到圆柱与圆锥之间的相关，从而推导出圆锥体积的计算公式。先让在校生推导出公式，再尝试计算无关圆锥形物体的体积接着应用课件展示一个圆柱被削成等底等高的圆锥体的环节，使在校生明确被削去的局部是圆柱的三分之二。经过这两种方式，在校生对圆柱转化成圆锥的看法就很清楚了。
幼儿园大班教案篇3
优惠指标：
1.学习故事内容，了解故事含意，感触故事的诙谐和幽默。
2.开展幼儿的构想，能大胆猜想并启动表述。
3.教育幼儿做事情不能头重脚轻，要坚持不懈、善始善终。
优惠重点：
学习故事内容，了解故事含意。
优惠预备：
自制课件
优惠环节：
一、优惠导入。
疏导幼儿观察图片和实物，尝试演绎说出共同点。
提问：当天，教员给你们带来了几张奇异的图片，请你们细心的观察，看看图片上的东西跟往常你看到的东西哪里不一样?
提问：你们看到了什么?它们有什么共同的中央?
：这些东西都是只要一半的，没有全体。
二、展开
师：有一团体的名字就叫一半先生，他为什么会叫这个奇异的名字呢?我们一同来听听关于他的故事吧。
1.分段看图讲述故事，初步尝试学说故事中对话。
(1)讲述故事第一局部至树苗就晒死了。
提问：一半先生去干什么?他是怎样做的?树苗为什么死掉了?
：一半先生太大意大意啦，种树原本就不是一件繁难的事情，假设像他这样种树，那得种到何年何月才干看见树苗长大呀。
(2)观察ppt2
提问：这回他又干什么去了?你以为庄稼能长进去吗?为什么?
：看来种庄稼也是一件不能马虎的事情，像一半先生这样是永远都种不出庄稼来的。
(3)观察ppt3
提问：这是哪里?这是一个怎样样的房子?一半先生住的舒适吗?房子盖一半会怎样?
：真是一个大意的家伙，做事情这么不可波动，真宿愿他的家人不要和他一样，做事做一半……
师：说到一半先生的太太，她就来了，你猜他的太太应该会是个什么样的人呢?
(4)讲述故事至让我怎样穿呀
提问：一半先生的太太叫什么?她是怎样的一团体?她做了哪些事?你喜欢她吗?为什么?
：哎呀，真是太无法思议啦，居然会有这么大意的两团体，还成了一家人，真不知道照这样子下去，他们又会出现什么事情?
2、播放录音，完整观赏故事，初步感知故事的关键内容。
师：终究他们又会出现什么样的事情呢，我们一同来把这个故事完整的听一次性。
提问：他们俩怎样了，为什么吵架?
他们想出方法了吗?为什么?
喜欢这个故事吗?能给这个故事取一个难听的名字?
在生存中，假设把事情只做一半，会怎样样?
3.加深了解，迁徙体验。
请幼儿探讨：你想怎样协助一半先生和一半太太?
指：应该去帮他们做事呢，还是协助他们明确情理，自己把事情做完整呢?你想对他们说些什么?
假设是你去做事，你会怎样做?
：无论做什么事情，我们都要坚持不懈，善始善终，这样才会成功。
三、完结。
1.教员疏导幼儿构想并编出故事的开头，优惠人造完结。
指：听了小好友的话，一半先生和一半太太如今的生存又是怎样了呢?让我们试着说说看。
优惠加长：
请幼儿回家后将自己未成功的事情做完整。
幼儿园大班教案篇4
优惠用意
每团体都有一个名字，认可并观赏自己的.名字，是幼儿构成良好自我看法的关键要素。本次优惠以了解名字的含意、感出名字的共同并观赏自己的名字为关键指标，疏导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、构想中，以积极的态度看法自我、评估自我，构成初步的自我看法与独立看法。
优惠指标
1．了解名字的共同性和含意，大胆交流名字的由来。
2．体会家长在名字中包括的对自己的希冀，增强自信念和自豪感。
优惠预备
物质预备：
1．把幼儿和教员的姓与名区分用不同色彩的笔写在纸片上，姓和名离开挂到宝宝树上。
2．磁力扣、磁力黑板。
3．响亮的名字展板、难听的名字展板、共同的名字展板。
4．旋律重复的愉快音乐。
常识预备：优惠前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含意。
优惠环节
导入：出示写有教员名字的纸片。
师：知道这是什么字吗?这是教员的名字。×××，我姓×，名叫××。
1．疏导幼儿发现名字的秘密，了解名字的共同性。
(1)幼儿引见自己的名字。
师：小好友都有自己的名字，我们来引见一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声响必定要响亮，让一切小好友听清楚。
(2)幼儿找名字，拼名字。
师：大家看法自己的名字吗?这儿有棵宝宝树，外面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，而后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)观察名字中姓和名的次第，了解孩子通常跟谁姓。
师：我们一同来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小结：通常名字的第一个字是我们的姓，前面的字是我们的名。
李××小好友．他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?普通孩子跟谁姓?
小结：普通状况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。
(4)观察、比拟，了解名字的共同性。
师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做好友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的中央，什么中央?(有四个字的名字)……教员依据幼儿回答启动姓名陈列。
小结：你们名字都不一样，异乎寻常，都很共同。
2．探寻名字里的故事。
(1)请幼儿引见自己名字的故事，体会家长对自己的希冀。
师：你们这些难听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?
小结：我们每团体的名字都不是随意起的，名字外面包括了爸爸妈妈对我们的希冀和美妙祝愿。
(2)疏导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来觉得有什么不同。
师：男孩的名字和女孩的名字叫起来觉得一样吗?有什么不一样?
小结：普通男孩的名字比拟响亮、铿锵有力，女孩的名字比拟舒适、斯文、清爽。
(3)说说对自己名字的觉得。
师：你觉得自己的名字怎样样?是比拟响亮?还是很共同?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、共同的名字、难听的名字)。
师：我们一同来看。这是响亮的名字，有×××……这是共同的名字，有×××……这是难听的名字，有×××……看法字的小好友可以和我一块儿念。
3．进一步感触自己名字的共同性。
(1)喊喊名字。
师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声响把每个小好友的名字喊进去吧。喊到谁，谁就站进去。(按顺序喊每个幼儿名字)
(2)唱唱名字。
师：你们难听的名字还能唱进去呢!不信你听：教员哼唱一个小好友的名字。唱到谁，谁就站到两边。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)
4．疏导幼儿给自己取大名儿。
师：通知大家一个秘密，我们班还有一个小好友叫)XX呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是大名儿，大名儿是呢称。谁有大名儿?说说看。
师：我喜欢康乐这个大名儿，由于它代表肥壮快乐。你们能给自己起个大名儿吗?试试看!也可以和好好友一块儿商量。
师：让教员把你自己起的名字写上去，带给爸爸妈妈观赏观赏!
幼儿园大班教案篇5
优惠指标
1.仔细倾听，依据图片提示了解故事基本情节内容。
2.能依据故事情节展开正当构想，大胆积极地宣布团体意见。
3.感触神话故事言语特点，喜欢神话故事中乐于助人的笼统。
优惠预备
1.故事图片
优惠环节
一、猜想引发兴味。
1.教员：小好友们，生物会说人话吗？
你知道的生物是怎样说话的？
（幼儿学一学各种生物的叫声）
2.教员：很久很久以前，生物们可是会说人话的，如今它们怎样都不说话了呢，
这里有个古时刻的神话故事，听完大家就会明确了。
二、完整观赏故事，了解故事内容，把握关键情节。
1.教员有感情地讲述故事
2.提问：故事里讲了什么？生物们为什么不会说话了呢？
自在交流后一般宣布意见。
（疏导幼儿繁难概括故事情节启动讲述）
3.协助幼儿深化了解故事。
（1）天神有个什么想法？
（2）你觉的天神有这样的想法，好吗？为什么？
（3）天神是怎样做的？
4.智水有什么用？哑水又有什么用？他们区分装在哪里呢？
5.青蛙知道天神的秘密了通知了谁？为什么它要这么做？
6.这团体是个怎样的人？
三探讨：喜欢故事里的谁？不喜欢谁？说说为什么？
协助幼儿从故事中的人物事情中明辨是非，增强正义感。
四、在提示下完整讲述故事。
幼儿园大班教案篇6
优惠指标：
1、能积极探求电影动画的成因。
2、参与制造繁难动画，体验成功的乐趣。
优惠预备：
1、动画制造环节的录像、两种示范用的小动画。
2、制造小动画所需的纸、小棒、水彩笔、动画书。
优惠环节：
一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制造的原理。
二、幼儿翻看动画书，知道极速翻动一本书会发生动画的觉得。
1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么？
2、边展示边提问：极速地翻画面会怎样呢？
3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不一样？
4、这些东西动起来了，我们就象看到什么一样？动画片是怎样做进去的呢？
三、激起幼儿了解电影动画的制造环节及其发生的原理。
经过看录象了解电影动画的制造环节，并繁难引见动画的成因。
四、幼儿制造小动画
1、教员出示两种范例，惹起幼儿制造的兴味。
2、幼儿探讨做法。
3、幼儿制造，教员巡回指点。
4、展示操作自制的小动画，体验成功的乐趣。
幼儿园大班教案篇7
月光长廊优惠背景：
大班的孩子有着敏感的觉得与丰盛的构想力，他们对大人造的一切事物有着无法克制的猎奇心，在他们的环球里，一些小孩儿看来是微无余道的日常琐事，往往成为孩子们一个个自我看法的故事。《月光长廊》这一柔美的文学作品讲述的就是出当初大人造中的月光长廊里的故事，它能让孩子充沛感触月光长廊柔美平静的情境，从而发现大人造的美。因此，在亲亲大人造主题优惠当选用了这一教学内容。
整个优惠共有三个环节：第一环节图片导入，疏导幼儿了解什么是长廊，同时让幼儿构想在这么美的月光长廊里想干什么?第二环节是观赏故事，了解作品、体会心境。我围绕教学中的关键设计了一些疑问，如：故事里为什么猫与老鼠成了好好友?青蛙为什么会叫起来?但又为什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?以造就孩子回答疑问的才干，同时我还设计了一些疑问激励幼儿提出不懂，如：哪些事情是你没想到的?你了解了吗?这样幼儿一方面有了更多的提问时机，另一方面也丰盛了群体优惠中的问答形式。孩子们在交流探讨中体会感触月光长廊柔美平静的情境。第三环节是表白表现，让孩子们再次观赏故事并听着音乐与好友跳舞，进一步体会月光长廊柔美平静的情境以及不打扰他人，情愿和大家做好友的快乐。
优惠指标：
1、充沛感触月光长廊柔美平静的情境，从而发现大人造的美。
2、知道不打扰他人，情愿和大家做好友。
优惠预备：《月光长廊》ppt、背景音乐《舒伯特小夜曲》。
优惠环节与指点：
一、图片导入：
1、教员带来了一张图片，看看这是在什么中央?
2、你们觉得这儿美不美?哪里很美的?
3、假设你在这么美的月光下，你想干什么?
二、观赏故事，了解作品，体会心境：
1、这儿最美，小好友都想在这里唱歌跳舞做游戏了。你们知道吗，小生物也来了，想想看它们会在这里干什么?
2、究竟在干什么?我们一同来听一听故事，看看与你们讲得一样吗?听细心了，故事名字叫《月光长廊》。
3、看ppt，教员轻讲故事插问：在长廊的另一头响起一个声响喵，它是谁呀?你以为小老鼠惧怕吗?
突然传来呱的一声，把大家吓了一跳，会是谁呢?
小狗会参与到好友中去吗?让我们一同去看看。
故预先提问：
故事里出现的事情与你们讲的一样吗?
哪些事情是你没有想到的?你有哪些是不了解的?
辅佐提问：
故事里为什么猫与老鼠成了好好友?
青蛙为什么会叫起来?
但又为什么立刻停住了捂住自己的嘴巴?
小狗采花的行为对不对?为什么小狗会忍不住去采花?
探讨：在月光长廊里，你最喜欢哪个小生物?为什么?
4、观赏ppt配乐故事提问：你喜欢这月光长廊吗?听了以后有什么觉得?
让孩子听着音乐与好友跳舞。
三、：
我们的生存中的长廊也这么美。生存中还有许多美的中央，我们去找一找还有哪些中央也是很美的。
大班教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教员，时常须要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎样写的吧！以下是我为大家整顿的大班教案6篇，仅供参考，宿愿能够协助到大家。
大班教案篇1
优惠指标：
1、依据图中物体的不同点来列出算式，坚固对加法含意的了解。
2、初步懂得替换加号前后两数位置得数不变的法令。
优惠重点：依据图中物体的不同点来列出算式，坚固对加法含意的了解。
优惠难点：
懂得替换加号前后两数位置得数不变的法令。
优惠预备：
教具:圣诞老人一幅、礼物袋.
学具：作业纸、铅笔。
优惠环节：
一、温习5的组成
圣诞节到了，圣诞老爷爷要到我们大二班来做客，我们来做个碰球游戏欢迎它。
二、学习5的加法
你们看，圣诞老人给我们带来了很多礼物。你们想看吗?圣诞老人要变了，变变变。
(一)圣诞老人变出了1本大书，又变出了4本小书，圣诞老人一共变出了几本书?
提问：
(1)这道题先通知我们什么?后通知我们什么?要我们算什么?用什么方法算?为什么?请幼儿列式：1+4=5你是依据什么来列的?各数示意什么?依据替换两个加数的位置还可以列出另一题：4+1=5
(2)刚才我们依据书本大小不同来列式的，书本的其它不同点还可以列出哪些算式题(2+3=5)，你是依据什么不同来列式的?(色彩)2、3、5个示意什么?依据色彩不同还可以列出另一题：3+2=5
(3)除了这4道5的加法算式题，还有没有得数也是5的加法算式题5+0=50+5=5
(4)我们一同用难听的声响把5的加法算式题念一遍。
(5)比一比1+4=54+1=5两道题的相反点和不同点。从而发现替换加号前后两个数的位置，得数不变的法令。(加法替换律)
三、幼儿作业
1、如今圣诞老人又要来变礼物了，小好友看看圣诞老人变出了什么并列出算式，谁的算式列得又快又对，圣诞老人就把礼物送给他。
2、幼儿入手作业，教员巡回指点。
3、审核幼儿作业，发礼物。
成果剖析:
大班教案篇2
优惠指标：
1、依据图谱，用生动愉快的声响演唱歌曲。
2、能依据歌曲节拍，创编幽默的举措，并尝试在歌曲啦啦啦啦啦的中央伴唱说唱词。
3、体验歌唱给自己带来的快乐。
4、让幼儿感触歌曲愉快的节拍。
5、感触旋律的气氛以及和同伴一同参与群体音乐优惠的乐趣。
优惠重难点：
重点：学唱歌曲，能依据歌曲节拍，创编幽默的举措。
难点：在歌曲啦啦啦啦啦的中央伴唱相应的说唱词。
优惠环节：
一、练声局部
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鸭子的声响和小好友打招呼，唱问候歌。小好友你好！小白兔你好！
二、倾听歌曲，初步了解歌词
1、播放《静止员启动曲》，猜猜小生物们会参与哪些静止名目？
2、清唱歌曲，提问歌词内容若孩子们第一次性没能齐全说出歌词，教员跟琴声演唱一遍：你们帮我审核一遍，看看有没有漏掉的歌词？
三、依据图谱，初步学唱歌曲（重点）
1、练唱啦啦啦啦啦
师：先跟着我唱一次性
2、完整唱两遍（第一遍声响轻一点，第二遍提示幼儿用响亮一点、愉快一点的声响演唱）
四、依据歌曲节拍，创编举措（重点）
1、给孩子片刻思索举措的期间，你想为哪句歌词创编歌词？（教员可以协助唱，孩子做举措）
2、教员总结孩子的举措，示范一次性，重点疏导孩子关注啦啦啦啦啦拍手节拍：这一句，我是依据它的节拍作拍手举措。我们一同拍一次性试试看。
3、幼儿群体边唱边做举措（第一遍稍慢，第二遍快一些）
五、在歌曲啦啦啦啦啦的中央伴唱说唱词。
1、教员跟音乐示范
2、教员率领幼儿孩子演唱
3、分组演唱（一组演唱演唱，一组做拉拉队）
优惠反思：
本次音乐优惠我能紧紧围绕教学指标，让幼儿一直坚持浓重的学习兴味。优惠开局时让幼儿边看图谱边听歌曲中的句子，熟系歌曲句子，而后播放音乐，使幼儿感遭到了乐曲所表现的快乐、快乐的心情，为幼儿前面的学习作下了铺垫。
大班教案篇3
优惠指标
联合生存实践，了解防盗的设备与方法。乐于探求、交流与分享，激起求知欲、发明力。提高自我包全的看法与才干。
优惠预备
一幼儿搜集的各种防盗设备、方法的图片资料。
二引见电视监控报警系统、电子门保险柜的录象。
三画有住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。
四白色水笔人手1支，幼儿搜集资料的环节同时也是阅历预备的环节，教员在交代义务时，把自己归入其中一分子，以协作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教员在预备时，着眼点在思索孩子搜集有难度的资料，同时尽量预备可以用不同的手腕来展现的，如多媒体课件、录象等较为生动的方式。
优惠环节
一、应用生存阅历引出课题探讨：你们家有没有被偷掉过东西，是怎样一会事?(从孩子相熟的生存内容入手，孩子介入积极，形容娓娓难听，兴味充沛激起)
二、了解各种防盗方法幼儿引见自己了解的防盗方法。(经过实物投影仪，幼儿把预备的图片资料在电视屏幕上展现，并引见给大家)
三、出示课件，教员激励幼儿观看并相互引见，优惠前与家长的沟通十分有效，在家长的支持下，孩子预备的资料十分丰盛：有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片;有从网高低载的从古至今形态各异的锁包括指纹锁、明码锁、插卡锁)的图片资料;乡村双重门的模型;明码箱、锁、家庭报警器等实物;在银行上班的家长还拍摄了101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片;公安家长提供了警车、警员的照片;外企家长打印了电子门、保安室的资料激励幼儿把知道的更多的防盗方法引见给大家。
优惠加长
幼儿引见自己的设计发明。
大班教案篇4
设计用意：
音乐在生存中是无处不在的，它发生于生存并使生存愈加地美妙。幼儿更是从生存中了解音乐，感触音乐。孩子们学习音乐的目的更是为了更好的感触生存、发明生存。其实，我们周围的音乐也是分为好多种的，有仪式音乐，有医疗音乐，有背景音乐，还有专门给生物听的音乐，其中，背景音乐是幼儿在生存中经常感遭到的，有丰盛的生存阅历，我在优惠中又参与仪式音乐，以此作为对幼儿的一种常识的传递、阅历的积攒。
重点：感触音乐在生存中的位置和作用
难点：开局学习时，幼儿或许会感到学习内容不了解，从而失去兴味。
处置：以游戏法贯通整个优惠。
指标：
1、感触音乐在生存中的位置和作用，了解一些罕用的仪式音乐。
2、尝试用已有的音乐阅历为各生存场景配上适宜的背景音乐，并启动扮演。
3、积极介入优惠，有竞争看法。
工具与资料：
多媒体、仪式音乐磁带、各种不同格调的音乐磁带、录音机、扮演道具
环节：
将幼儿分为男、女两队，教员宣布启动反抗赛（每一环节都以疑问方式出现）
一、了解仪式音乐
1、听《静止员启动曲》入座：你为什么要做这个举措？
（引见仪式音乐）
2、你还知道哪些音乐是仪式音乐？
3、游戏：猜一猜
二、游戏（了解背景音乐）
错位游戏：感触不同音乐的不同用途。
二、为各生存场景配上适宜的背景音乐。
1、幼儿在阅览室看书
2、新年舞会
3、户外优惠
4、新疆帽专卖店
反思。
大班教案篇5
优惠指标：
1、学念儿歌《铅笔盒里的好友》
2、知道铅笔盒里的各种学惯用具及其在学习中的用途。
环境创设：
1.请家长为幼儿预备1个铅笔盒，盒里放有铅笔、卷笔刀、橡皮、直尺等文具。
2.小的白纸卡若干张；用铅笔写有5道10以内加减法算术题的卡片若干张，这5道算术题的得数都写进去，但其中有3道标题的得数是失误的（如2+7=10）。
重点与难点：
知道铅笔盒里的各种学惯用具及其在学习中的用途。
优惠环节：
一、说一说：铅笔盒里的好友
1.教员念儿歌《铅笔盒里的好友》的第一段：铅笔盒，长方方，学惯用具外面藏。微微关上盒盖子，每个好友来帮助。
2.教员请幼儿说说铅笔盒里普通会有哪些好友？
二、学念儿歌
1.教员完整念儿歌《铅笔盒里的好友》，请幼儿观赏。
2.探讨和操作。
（1）教员：有哪些好友藏在外面？
（2）教员：我们为什么要带铅笔？应该怎样正确地握笔？请幼儿尝试用正确的握笔姿态在白纸卡片上写出自己的名字，教员巡回指点。
（3）教员：你是怎样画直线的？直尺有什么用途？你们会用直尺画直线吗？如今请你们把一张小卡片变成二等份。什么叫二等份？请你们把二等份用线条画进去，可以用直尺来画。
请幼儿尝试用直尺画直线，说说用直尺画直线的留意点。
（4）教员：卷笔刀是用来做什么的？请幼儿尝试经常使用卷笔刀，体会卷笔刀的繁难，并说说用卷笔刀卷铅笔时应该留意什么？
（5）教员：橡皮的用途又是什么呢？如今有个小马虎做了一些标题，请你们帮他审核一下，他做的标题对不对。假设不对，请你们用橡皮和铅笔帮他修正上来。
请幼儿经常使用橡皮和铅笔纠错，并说说用橡皮擦时，该怎样做才干擦得又洁净又能让纸平坦。
3.幼儿学念儿歌《铅笔盒里的好友》。
4.幼儿边念儿歌，边依据儿歌的内容操作学惯用具，进一步体会铅笔盒里的学惯用具的用途。
三、整顿铅笔盒
1.教员：小在校生是离不开铅笔盒里的好友的，所以我们要顾惜它们，我们要学会划一地摆放它们。
2.请幼儿整顿铅笔盒里的文具，看看谁整顿得既好又快。
大班教案篇6
摘要：
故事提问：
1、故事的称号；
2、故事中有哪些角色。听教员完整地讲故事播放PPT
提问：
1、小雨点阅历了一次性怎样的游览？
2、这次游览，小雨点到了哪些中央，遇到了哪些人？
依据幼儿的回答，播放PPT进...
优惠设计背景
我班小好友问教员雪是怎样来的，为了让孩子去探求迷信，依据他们年龄特点设计此方案。
优惠指标
1、在听听议议故事中，了解小雨点游览的阅历，知道生存中许多人造现象都与水无关。
2、进一步激起对人造迷信的探求兴味。
教学重点、难点
优惠重、难点——了解水的三态及变动须要的条件
优惠预备
资料预备——故事录音、PPT
常识阅历预备——幼儿对人造界中的各种现象有必定的认知基础。
优惠环节
一、说说生存中的水
1、说说生存中哪些中央有水，水的作用是什么。
2、优化：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽协助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用途真正大。
3、说说水魔法师能变成哪些样子。
4、引见故事称号，疏导幼儿细心倾听。
二、了解故事情节
·完整听录音故事
提问：1、故事的称号；
2、故事中有哪些角色。
·听教员完整地讲故事（播放PPT）
提问：1、小雨点阅历了一次性怎样的游览？
2、这次游览，小雨点到了哪些中央，遇到了哪些人？
·依据幼儿的回答，播放PPT启动验证。
·总结：故事中哪些角色是由水魔法师变成的？变动时区分须要哪些条件？
三、小结
我们的生存中四处都有水，就连经常出现的人造现象中也有许多与水无关。（激励孩子继续探求、发现）
